文明愿望和精神需要品质教育。在每一个学生的心里都有需要得到的东西，这就是“愿望”。社会，学校和家庭应尽量满足学生的愿望，但学校最主要的应培养学生“愿望的文明”，即教育学生在内心树立结合理的愿望。例如，在经济条件许可的情况下，希望得到一辆自行车，这个愿望是允许，合理的。而在同样的条件下，想得到一辆小汽车，这种愿望散步允许的，甚至是危险的。愿望是内心的事，教育工作者必须深入学生内心世界，培养学识“愿望的文明”。逐步使学生认识到，有的东西我有权力得到，有的东西我没有权力得到，而有一些东西我希望得到这是不对。不允许，甚至是可耻的，只有学会合情合理地提出愿望，才能懂得什么是对的，什么是允许的，什么是 不允许的，要教育学生懂的“愿望”同“困恼”。“劳动”不可分，只有客服股困难，辛勤劳动才有可能使自己的“愿望：得到满足。愿望有无知和精神之分，在人的生活中满足无知愿望同裴延。。发展。满足精神愿望之间，能否建立起明智的和谐，这是个性全面发展的复杂的问题，在当今无知世界极其丰富的世界里，学校要利用一切可能培养和发展学生的精神需要，教育家苏霍姆林斯基说：“人的精神生活的范围，就是在积极的活动中发展，形成和满足他的道德的、智力的和审美的需要和兴趣。”学校要想法设法把学生引导到精神扶风的道路上，要使每一个学生有自己喜爱的学科，并能钻研深层次问题；要是每个学生都有喜爱的劳动科技 活动项目。让他们去创杂牌。文明。实验。要使每个学生都有自己爱读的书记，喜爱课外阅读，只有这样做了，学生精神才不空虚，才不会把主要的愿望转移到获取物质的享受上。
知羞耻、懂善恶品质教育。羞耻心是一种中药的道德情感，教育工作者要保护和培养学识对于额的，不公正的，虚伪的和卑鄙的行为的分改和仇恨，培养对于额的不肯妥协的态度，培养对卑鄙可耻的事物的愤怒和厌恶的情感，只有这样才能形成一种为善而斗争的力量，使她们去追求美好。高尚的东西，坚决抵制任何情况下的怂恿和教唆，避免不道德。违法的行为。教育工作者应该常常给学生将一些有关卑鄙。鳄梨。可耻的行为的故事，以使学生对这些行为去分改，呼唤起学生“良心的纪律”。学校教育要使学生真正能变啥呢，还必须注重“形象”的教育，这里的“形象”，近似于“榜样”。世界是通过形象进入人的意识的，形象对于学生的影响十分重大，生活中有善的形象， 也有恶的形象，学校要以正面想想对学生进行教育，把鲜明的。强烈的正面形象引入学生的头脑中，学生在大街上走一圈，所受到的思想教育，有可能比在学校里上几个小时课所收到的教育更强烈、鲜明，这充分说明“形象”在教育中的重大作用。进行正面形象教育的停尸，就包含了同反面形象做斗争的因素，对正面形象的效仿，对反面形象的批判，能使学生形成鲜明的善恶观。
自信心，自尊心品质的教育。长期的教育教学的实践告诉我们，哥哥学生的智力发展水平是不平衡的，能力的大小也是不平衡的。学校教育的任务就是要在不平衡的实施面前，使每一个学生树立起自信心，自尊感，享受生活的欢乐使她们在自己有可能的某一个方面做出显著成绩，有部分学生在学习生活中感到某一方面不如人时，认为自己低人一等，就产生了不想学习，不思进取的思想，教育工作者决不能允许这种思想在任何一个学生的头脑中自唱，在发展全面素质教育的今天，我们已不能用一把尺子来衡量每一个学生了，每一个学生都有可能在某一方面取得很好的成绩，教育的技巧和艺术就在一在每一个学生面前，甚至是平哟摩纳哥的。智力发育上有困难的学生面前 ，鼓起她们的勇气，让他们现实自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感中吸取力量，感到自己不低人一等，对学生进行自信心。自尊心的教育，使他们每时每刻都抬起头来邹丽。避免小陈，促进优秀学生的发展，估计差生的进步，是道德品质教育的重要内容之一。