由于思想品德课文是通过故事或事例表现的，如果局限于此，就变成了纯粹的故事书。选用故事或事例不是课本的主要目的，二是用过它们对学生进行品德教育。当然，故事或事例本身一般都具有教育性，但对于课本来说是不够的。没有故事或事例，空讲道理当然不行，只讲故事或事例，而不以事伦理，不突出道德观点，也是不行的。我们把故事或事例作为载体，强调事理结合，通过故事说明道理，从故事中提炼出观点，使学生学习后明确行为的道德的意义。
    另外，思想品德课的课文内容有一些与社会课，语文课甚至自然课相类似，如孝敬父母、尊敬老师、文明礼貌、爱清洁讲卫生、锻炼身体、注意安全等，这种“重复”是难免的，问题是思想品德课必须讲出自己的特点，即突出行为的道德意义。如爱清洁讲卫生，就不能只讲有利于个人的身体健康，而要强调这是文明行为的表现，是与人交往的需要。又如讲注意安全，也不能只讲对自己有好处，还要强调不注意安全，不仅给自己带来伤害，也会给家庭甚至社会带来麻烦或损失，因此，不仅要为个人考虑，也要为他人、为社会着想，注意就突出了思想品德课的特点。