1927年至抗战时期，语文教育实验进入繁荣阶段。前两时期，参加实验的人多局限在大学教授及专家，且多与国外合作，本时期中，广大中小学教师积极参与，投身于语文实验，就自己教学中所遇到的问题进行探讨。一大批专家教授则纷纷走上教学第一线，在教学中进行广泛的实验研究，艾伟在万青实验学校。中央大学实验学校根据语文教学实际而常年耕作不缀，抗战期间亦为停止。1945年内战开始，在教育实验所学的稳定环境遭破坏后，语文教育实验逐步走向式微。一些学者开始总结和烦死过去的实验，诞生一些语文教育实验的专著和专论。艾伟的《汉字问题》、龚启昌的《中文阅读心里之现阶段》等，给近代语文教育实验画上了一个完美的句号。