这是一种一句人的认识是有意识的心里活动与无意识的心里活动的统一、理智活动与情感活动的统一的观念，创设一定的教学情景，以充分调动学生无意识心里活动的欠你呢个，使他们在思维高度集中。精神完全放松的情况下进行学习的教学模式。
    这种教学模式的结构程序和操作要领如下：
    1.创设情境。根据教学目标，教师通过语言描绘实物演示或音乐渲染等手段，为学生创设一个生动形象的学习情景，以激发学生的学习情绪。
    2.参与活动。学生通过参与各种教学教学活动，如故事、听音乐、看表演、做游戏，在特定的教学气氛中积极主动地从事各种教学活动，在潜移默化中进行学习，接受教育。
    3.讨论升华。学生通过参与各种教学活动，有了一定的感性认识，教师此时要组织学生展开讨论。懂得蕴含在活动之中的思想政治道德内涵；明白其中的道理，形成某种情感，如道德感、理智感和美感。
    4.总结转化。教师启发总结，使学生领悟所学内容主体的情感基调，做到情与理的统一，并使这些认识。经验转化为知道她们思想行为的准则。
    这一教学模式的主要特点在于教学情景的创设。主要作用是对学生进行个性的陶冶和人格的培养，它在思想政治课教学中大有用武之地。