文章开端紧扣试题材料并密切联系实际，反映了当前语文教学中存在的普遍问题:学生作文无话可说，作文批阅后，只看分数，不找问题，结果作文水干提不高。作者提出自己的看法。造成这种恶劣情况的根源是缺乏生活，孤m寡闻。引朱熹的诗句:“问渠哪得清知许，为有源头活水来。”也就是说要写好文章，就得深入生活，广泛阅读，提出全文中心论点。
    然后边分析边树论点。先分析了作文首先要占有一定材朴。指出要占有搜集材朴，就必须深入生活，仔细观察，让自己的头脑中有一个作文的仓序，并不断丰富这个仓序。历来的名篇佳作没有不是经过生活提炼写成的。举出《红楼梦》、《儒林外史》、《窦娥冤》等无不是对生活的深刻体察取得的成就。有力地论证了妥作好作文，就必须深入生活。
    其次论证语言词汇的问题。指出要提高语言表达能力，就必须广泛阅读，掌握一定词汇。以上两点都是针对存在的“无话可说”提出的，材料观点一致。
    根据以上树立的论点，进而针对开端提出的问题:中学生作文“无话可说”，指出正是由于缺乏深入生活，没有广泛阅读，词汇贫乏造成的，再次证明问题形成的根源。启发读者主动追求解决问题的方法，从而深思以上树立的观点。鼓励人们:生活的大门是向我们敞开着的，观察，日积月累，丰富第一手材料，便会为写好作文莫定基础。再巩固论点中主要内涵。
    最后总结指出要写出感人至深的作品，就必须深入生活，广泛阅读。这样，“源头活水”才能“泪泪不绝”，写出文章才会扣人心弦，自然而然地点题、扣题。
    本文题目拟得含蓄新颖，引人注目。题材根据试题提供的思考范围，指定的中心内容的要求，针对存在问题，确定文章的中心论点。论证论点过程，阐述问题有分析，有论据，作到有理有据。文幸条理清晰，层次分明。认识较深，有真情实感。语言平实，文风质朴。
    值得提出的是，开头结尾写得好。开端起笔不凡，吸引了读者;结尾照应开端，明确论点，生动含蓄地扣题，使结构完满无缺。又如论据选材新颖，材料观点一致而且引证充分，表现了作者知识面较广的优长。论证尤有特色，作者思路灵活，构忍能力较强。根据读者认识问题的规律，分析了存在问题的根源，有针衬性地树立了自己的论点之后，再次重复问题形成的原自，进一步加深认识，然后又落在自己的观点上，巩固了论点。这样，起到了使人毫不置疑，心悦诚服地接受作者的观点的作用。这是反说理论证的效果。由此表现了作者立意谋篇的较高水平，这在一般中学生中是罕见的。