读了《进与退》等三篇文章，非常高兴。这三篇文章可以说是一束茁壮的幼苗，它体现了园丁的辛勤培育，体现了幼苗正在健康地成长。
    从中学生来说，三篇文章都可以说是优秀之作。它们的作者时三中全会的精神能正确领合，时个人的前途有正确的认识，朝气篷勃，胸怀壮志;因而文章的思想内容是正确的，感情是健康的。表达方面，基本上文从辞顺，条理清楚，能达到一定的水平。
    写议论文不但要论点乓确鲜明，还要言之成理，持之有故。所谓言之成理，是说所发的议论要有道理，要符合逻样思维的规律;所谓持之有故，是指理论要有针对性，说理要有可靠的根据。这样文章才有说服力。这三篇文章，有的能有理有据地先阐述道理，再引出自己所要论述的中心，有的先谈生活中的见闻，由见闻到感受，从而抒发自己的见解:都能达到言之成理、持之有故的基本要求。
    写议论文除上述基本要求外，具体方法是灵活多样，不构一格的。这三篇文章在写作方法上有一个共同的特点，即作者提出一对包含辩证关系的概念来加以分析，分析它们是矛盾的统一体，是相互联系而又相互依存的，在分析的基础上，作出如何正确处理这一对概念之向的关系的结论。例如《进与退》，分析了退与进的关系，退是为了进，要该退则退，应进则进，并指出该退不退、应进不进的危害性，证明当前在调整国民经济上的退，正是为了今后大规模的前进。又如“给”与“拿”及其它》，分析了“给”与“拿”这一时概念，用高尔基的《花》来说明这一时概念的关系，指出“给”永远比“拿”愉快，再进一步阐明“给”的伟大意义，表明自己妥为人民、为后来者多作出贡献的雄心大志。再如《栋梁与砖瓦》，它和《进与退》一样在题目上就鲜明地提出一对相时立的概念，作者强调了争取做栋梁的鸿鸽之志，也阐述了砖瓦的重要作用，最后表示要以雷锋为榜样，要力争做栋梁，也要有做砖瓦的思想准备。三篇文章的作者都能运角辩证观点，从科学的分析中作出基本正确的结论，因而取得优秀的成绩。
    这三篇文章在议论事理，阐述问题方面，也还有不足之处。例如《进与退》在分析棍念的部分，章法还比较松散，不够产密，在论述全文主旨—国民经济中的退与进时，阐发不够，因而丈章内容不够丰满。《“给”与“拿”及其它》在文采方面，比其它二篇为佳，但是阐述《花》的题旨，却嫌不足。全文既以《读<花津感》为副标题，文章就应概括地让人知道《花》的主旨是什么，并以咚妙主旨为红线，构成一个有机的浑成体，在这方面，丈宁还亨些冬冬“栋梁与砖瓦》这篇，立意很好，但结论应归结为既要立栋梁大志，又要有砖瓦精神，既要有雄心成为栋梁，又要能甘心充当砖瓦，这方面似乎不够显豁，因而使论点不够鲜明。其次，“好胜之心，从皆有之”的说法，也欠妥当，壮志雄心是不能等同于“好胜之心”的。这里对各文提出些缺点，并非对青年同学过于求全，而是深切盼望他们而尺竿头能更进一步。