这一组文章是说明文，它是日常学习、工作、生活中经常接触的一种文体。说明文，按其用途，有说明实物、说明程序、说明事理等三种;按其形式，可分文艺性(科学小品)与非文艺性的两种;按其内容，又有自然科学和社会科学的两个方面。随着祖国建设事业的发展，科技说明文的写作日渐受到重视。因此，中学生学习写作说明文是非常必要的。
    在指导学生写作说明文的时侯，使他们懂得说明文的用途和特点，了解说明文的语言要求和写作方法，都是十分重要的。然而，真的要写好说明文，还必须善于细致周密地观察事物，学习深入辩证地分析事理，以及掌握与之有关的丰富的知识。
    《雪花的自述》，它通篇采用拟人化的手法，又兼以第一人称的自叙式表述，语言贴切而生动，文艺性较强。然而我们透过字表，可以深切地感受到，文章对雪花的“生命”以及它“上天入地”几番变化的描述，说的是水蒸汽、雨、雾、冰雹等的转化相成和雪花的成因，说的是水的三态(气、液、同态)在大气层里的运动规律。作者如果衬说明的一衬象没有精细的观察，不具备必要的科学知识和思维分析能力，不可能写出这样准确、生动、清晰的说明文来。
    比较起记叙、议论等其他文体来，说明文的实用性更为显著。因此，每一篇说明文，写作目的、阅读劝象都要十分明确。说明一个事物或过程，就应当具体而集中。《生动的一课》是再现解剖青蛙的过程，介绍通过解剖学到的知识和技能。因此，文幸详写了解剖过程，集中说明青蛙的构造、各种器官的形状性能等，而其他方面的内容则略写、不写了。写得具体、集中，才会给人以鲜明、深刻的印象，达到说明的效果。也有一些说明文，仅就事物的概念去展开叙述，就容易流于空泛，达不到真正说明的目的。
    随着科普工作的广泛开展，文艺性的科学小品多起来了。这在学生的作文中，已每有所见。学写这类说明文，不仅可采用拟人、比喻、形容等修辞手法，讲究语言的华丽，更要做到内容符合科学性;要把表达的文艺性与内容的科学性统一起来。《大自然的水》一文，既用了不少生动忧美的词语，还引用了脍炙人口的古代诗歌，村水的描写涉笔成趣，引发了读者的兴味，而它叙述的水同人的关系、水利的远景，都是以事实和科学为依据的。而中学课文中《大自然的语言》等文，更值得青年学生细细地读出它的好处来。
    说明文的写作也有从易到难的过程，而且要养成说明事物或事理的习惯。说明文写作在中学生活中有着丰富的题材，《生动的一课》就是以一堂普通的生物实验课为题材的。如果打开他们的视野，引导他们涉足物理、化学以及其他自然科学领域，就会发现有无穷的奥秘、丰富的知识等待他们去探索、说明。我们希望能看到中学生笔下出现更多的优秀说明文来。