教学民主，就要让学生敢于“异想天开”古今中外的优秀人才，与众不同的是他们的思维是创造性的，他们的思想是创造性的他们的行为是创造性的一个墨守成规的人是不可能成为创造性人才的。任何一项创造活动都是把现有的观念或方法理论进行突破与创造。它必须打破旧有思维的束缚，寻求和探索的东西，而且这个过程是一个充满艰辛和困难的过程，有失败，有挫折，不可能是一帆风顺的。“宝剑锋有磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经风雨，怎见彩虹。学生不去大胆设想，思想收到了束缚，怎能有所创新呢？因此，对学生的一些天真或优质的想法要精心呵护，切忌简单，粗暴的否定或践踏，有时稍不注意就会对孩子造成极大的伤害，甚至扼杀了孩子创造的积极性。中央电视台少儿节目曾经播出主持人和几个小朋友唱儿歌，“大雁为什么飞成一条线？”孩子争先恐后地回答：“我知道！我知道！因为怕回家迷路了!”主持人则轻易地否定了孩子们的回答:“回答的不好。”类似的情况时有发生，对孩子们创新的欲望重重的一击，将会击碎创新的梦想。