如今，时代变了，人的观念也随之变化，在这些变化中，有令人欣喜的一面，也有令人忧虑的一面，例如，道德滑坡、拜金主义、享乐主义、权钱教育等大行其道，物欲横流、良心拍卖等腐朽思想和丑恶现象在市场经济的大潮中沉渣泛起。它所形成的强大的冲击波，五一也强烈地冲击着思想政治课教学，首先，教师的思想收到了一定的冲击，有的人开始怀疑自己所做的工作是否起作用；有人甚至认为在汹涌的商品经济大潮中，自己所教的理论苍白无力，自己所做的一切努力都是徒劳的。因此，工作失去了热情和动力。其次，学生的思想也收到了不笑的冲击，在家里，家长大多是灌输利己的观念，在社会上，学生目睹的也大多是利己的现象。这一切，同教材中的观念，同老师的睡觉，距离何其之远，零正在形成观察和死牢能力的中学生感到困惑和茫然，现实的例子是生动。至关的、学生溢于接受，而教材内容中有一部分是空洞、抽象的，甚至难于切合实际，学生便产生厌烦感，。拒绝接受。价值，当今的影、视、歌以及不健康书刊的影响，时政治老师感叹不已，一筹莫展。有人把这种现象概括为一个公式：6-1=0，意思是说学生在学校接受老师6天的正面教育，抵不住星期日一天的影、视、歌和小报、坏书的影响，那6天正面教育的作用请客会化为乌有。
    要消除这不利因素，是一项艰巨的系统工程，要通过深化教育改革，在政治教育中实事求是，讲求实效，加强政治教师队伍建设，改革考试制度，真正做到边“应试教育”到“素质教育”的轨道上来，惟其如此，思想政治课菜能在中学教育中发挥起应有的作用。