这一些易于联系实际的理论，如果遇到那些观点陈旧、内容空洞的课文，她们立时便变成了应声的“八哥”。这种教法的不足是没有留给学生足够的思考时间和空间，请示了对学生能力的培养。目前，中学正式教师中采用这种叫法的占绝大多数，三是改革开拓型。这类教师敢于标新立异，不拘泥于传统的教学方法，想方设法变“注入式”为“启发式”，变教师“唱独角戏”为师生“二重唱”。然而，这样的老师并不多见，因为改革需要实践，需要勇气，更需要能经受住各种打击。