有助于培养学生逻辑思维，认识论规律高速我们：要揭示事物的本质，有必要对事物的各种现象进行比较、分析、综合和概括。这一点体现在初二《思想政治》教材中尤为突出，只要教师有意识地把同类事物的插图串联起来，借助逻辑推理，从寻找事物的本质特征、基本属性和内在联系，并阐述和论证教材中的有关原理，从而加深学生理解所学的理论知识，如，课本内容是以生产力和生产关系的矛盾发展为主线，主要讲解社会发展过程和哥哥社会形态的基本特征，在上复习课时，如果把各个社会的生产力主要标志——生产工具的茶语顺序进行比较、分析、综合和概括，就会时学生获得哥哥社会的生产力和生产关系的深刻印象，并丛中悟出“生产关系一定要适应生产力发展”这一客观规律，看清社会发展的方向和前途，坚定社会主义信念。
