由以色列的列维教授主编和国际众多著名课程论学者编著的，具有权威性的《国际课程百科全书》，可以说涉猎了课程理论知识的哥哥方面，它把这些知识分为两大类：“作为学问领域的课程论”和“特色研究领域”。前者又分为“基本概念”“课程途径和方法”“课程过程”和“课程评价”“社会研究”“数学教育”、“科学教育计划”“体育”等，这是国际上通行的“总论”+“各论”的知识叙述结构模式。
笔者曾经对课程理论研究所涉及的方面和获得的知识进行过初步考察。将他们归纳，分类和整理为五个系列：1.课程论基本原理系列，包括现代课程论原理，客车社会学，课程价值论，课程认识论，课程研究方法论等；2.课程本体生成和实现过程系列。包括课程结构论，课程研制论，课程规划论，课程实施论课程评价论等；3.不同类型课程系列 ，包括文科课程论。理科课程论。活动课程论。隐蔽课程论。整合（综合）课程论等；4.课程历史发展系统，中国课程史论。外国课程史论，比较课程论，未来课程论等；5.不同层次和特殊类型系列，包括幼儿园课程论，大学课程论，特殊教育课程论。道德课程论等。