有利于激发学生的学习兴趣
    孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”放能有高涨的学习热情额强烈的求知欲望。学生只有对正字可产生兴趣才能变动为主动，从要他学到我要学。把歌曲引进政治课堂本身就是一件新鲜事，再加上老师对一些歌曲的创造背景绘影绘声的介绍、优雅动听旋律的诱惑、催人奋进的歌词的激励，必然能激发学生浓厚的学习兴趣。而浓厚的兴趣和愉快的情绪相互作用，为政治课创设了最佳的教学氛围。
    有利于知识的激活与同化
    一首歌，就是一首诗、一个动人的故事。许多歌星对学生来说都非常熟悉，歌词背得烂熟，可谁也不曾留心这一首首歌词的含义。如《众人开动大帆船《》团结就是力量》《社会主义好》《我的中国心》、等等。但是，当这些歌曲与教材内容相结合运用于课堂教学、经过老师的点拔、讲解和分析，加深了学生对歌词含义的理解，在感情上也得到了升华。教师精选歌曲时，歌词与课文内容必须“合拍”，也就是说，学生会唱这些歌，理解歌词的含义，更加深对课文内容的理解。可见，歌曲情景的创设，有利于激活学生认识结构中的原有知识，能使新的学习材料与学生认知结构中的有关观点清晰地关联，从而促进了新内容的学习和知识的巩固。