文章开端真实地反映了从小学到高中毕业写了许多篇文章，该是得心应一手了，但相反愈发感到无话可说，无据可依”了。尖锐指出主要原因是“千百年来沿袭的作文教学方法”所致，摆出存在问题。
    再具体记叙小学老师的作文教学方法，指出这样写出来的文章没有一点自已的思想;初中作文还是老师命题、布局、批改。久之，所拥有的材料也枯揭了;高中作文教学仍如此，学生就厌烦作文了。这一段，边记叙、边议论，反映真实，批评有理。
    于是针对作文教学的现状，提出必须改革的意见。怎样改呢?先举名人大师体验生活、观察社如勺经验作为改革意见的根据，提出要求:体验生活，根据自己的经历或周围发生的事情，自己命题，自己作文。这样，就可以克服无材料可写的问题了。明确了作者改革的一个观点。
    其次提出要求:自己作文，自己修改。举马克思修改《资本论》的事实为论据，论证修改的重要。针计过去学生作，老师改的不利和现在所提自己作，自己改助有利，正反对举，论证充分。明确了作者改革的又一观，最后根据身受其害的经历提出:中学生要自立!
    中学生的作文教学要改革，要有自己的作文风格。收尾简洁明确，照应开端，条理清楚，结构严谨。
    本文题目拟得好，“让我们自立”富有改革精热表现了作者独到见解。论证问题角度新，立足于老师作文教学存在的问题，着眼于作文教学改革的方法，富于时代风貌。内容方面，反映真实，切中时弊，尖锐地批判了作文教学的弊端。有针对性地提出了:体脸生活，自己命题;自己作文，自己修改，这两项切实可行，行之有效的改革措施，即提出了文章的中心论点。这两点意见的核心都是呼吁“让我们自立”!可贵的是作者的论证出于亲身感受，情真意切;自己虽已高中毕业，仍关心语文教改，强烈要求改革作文教学，立意深远，作者思想境界高。更为难能可贵的是本文对语文教师猛击一掌，“抹煞”了他们多年的“苦劳”。这些“千百年沿袭下来的作文教学方法”，都是较长时期形成的模式，大家不同程度，不同范畴奉行了。既然效果如此不佳，反映如此强烈，发人深省，当思改革。倒要感谢这些最有发言权的青年!应当尊重他们的意见，接受其合理内涵，作文教学的改革势在必行，赶上时代步伐，迅速改革，“让我们自立”又提高作文教学质量。