人的思想受时代的局限，社会的影响，人和事的影响。人的一生中，思想在不断变化，某些人和事可以使人从坏变好，也可以使人从好变坏。
    在我步入人生的这十七年的岁月中，思想变化的浪头一个压倒一个，我就是在这样波烈的J忍想斗争中度过了这十七年的。
    我的童年和所有的小朋友一样天真活泼:在家里，因为我听话、懂事，妈妈爸爸宠爱我;在学校，因为我学习好，爱帮助同学，老师喜爱我，在我们院子这个小社会中，凡事我总爱谦让邻舍的小朋友，邻舍的象长们夸奖我。到处都是赞美声，这些在我幼小的心灵上留下一个美好的想法:一切都是美好的。
    可在小学升初中的考试后，我变了，彻底的变了。
    那次考试试卷是全区统一命题的，成绩高的将被录取到宁大附中。可我却落榜了。当时我非常伤心，为什么有些平时成绩根苯不如我的反而都考上了重点中学，而我却不如他们。妈妈安慰我，叫我不要伤心，考高中时再努力争取也不晚。于是我的倩绪稍稍平静了些，也就不再那么十分伤心了。开学后我继续在本校念书。就在开学后不久，我的一个好朋友一老师的女儿告诉我:听她妈妈说，我本来考上了宁大附中，后来让一位厂的领导人的女儿顶名走了。这时我才如梦方醒，我让我父母去查卷子，结果发现，我的成绩超过录取总分十八分。
我的父母不识字，学校领导不知怎样花言巧语，把我心地善良的父母劝说了一通，或者不知怎样掩盖了自己的不是，使我的父母不再追问这件事了。
    事情就这样不轻不重的结束了，可在我的心灵中却留下了一块驱不散的乌云:一向笑容可掬的校长，有时来看望我们广子弟学校的那位抚摸我的头、鼓励我好好学习的厂领导，原来都是些骗子。还有那位好朋友的妈妈，她为什么看到这一切也不加以制止呢。这些人看上去都那么好，原来都是些金玉-其外、败絮其中的丑类。那么在这个社会上，除了我的父母，还有真正的好人吗?
    上了初中，我不再那么活泼、爱说、爱笑、爱帮助人了，对什么都不感兴趣，对什么都看不顺眼，只知道考出好成绩让我的父母高兴。人们都说我变了，变得迟钝了，母亲也为此而伤心。我想让母亲高兴，可我不能。我想，我身边的人都是那么自私的，他们为自己能办成一件事而不择手段，我还有什么好帮助人的呢?人们都在为自己，我也一样。
    可是生活的另一个更高的浪头汹涌而来，它使我震惊了。
    初三时，我们学校从厂里抽上来一位新老师，教我们班的英语并兼班主任。这个老师面容黑而亮，眼晴不大，看上去深沉而锐利。听母亲说，这个老师文化大革命时挨过打，理由是因为他的头发是卷的，而且还学外国认说话，就说他是外国种。这位老师工作非常努力，经常家访，了解同学在家的学习状况。要期末考试了，他就早早到校给同学把炉子生好。下午放学晚了，他就骑车把家远的同学送回家。年底评先进，我想应该有他，结果却没有，可他照样辛勤工作着。我疑惑了，这个人真傻，他为什么那样干呢?我由是倩不自禁地问他:“老师，您评不上先进，千吗还要那么使劲的干?”他微微一笑，反问道:“我是为评先进才好好工作的?据我了解，你小时很爱帮助人，在你刚开始帮助人之前，难道你是为了得到别人的夸奖才那么做的吗?”是啊，我当初帮助人是为什么呢?我也只能解释，人生来就有互相帮助的本性吧，可后来又.怎么变了呢?

    夜静悄悄的，我思想的野马却在狂奔急驰。老师啊，当初您挨打，挂着木牌游街，就因为您懂得一点英语，并且毫无保留地将自己的知识传授给别人。您为了什么?您辛勤地工作，得不到奖金、荣誉，可您还是辛勤地工作，您又为了谁?您说:
文化大革命是错误的，错可以改。我们应努力工作，为这个社会做点贡献，而不应去计较报酬。……老师，这就是您崇高的人生宗旨。可是，我的人生宗旨又是什么呢?与老师相比，我是多么脆弱、渺小。伟大的党有时也会犯错误，何况我们的校长、领导呢?我只看到他们的缺点，就否定整个社会，自己也开始一变得自私起来，这有多么可怕呀！
    老师的言行，就象熊熊燃烧的烈火，烤暖了我的心。我觉得，应该重新估价社会，估价世人，估价我的过去和现在。我懂得自己以后该怎样去做了。

【简评】

    中学时代，是一个人形成人生观的重要阶段。在这个阶段，人们开始逐步脱离孩童的幼稚，并以成人的眼光去观察社会。然而，有的人却看不见真理，转向沉沦;有的人却能发现人生的真译，以昂扬的姿态去迎接人生。这篇文章，就记载了作者自己这方面的一段曲折经历。
    文章好在真实。童年时，感到整个社会“一切都是美好的”；上初中后，又“忧然大悟”:原未“人生是那么自私”。这两种看法，表现出儿童和少年评断社会时往往难免的天真和片面，真实可信。然而，真心话反映的不一定是真理。从一位身遭厄运仍然不计报酬，努力为社会作贡献的考师身上，作者才真正认识了社会:它并非一切都美好，也并非人人都自私，但正直无私毕竟是我们社会的主流。由于抓住了社会的本质，这一思想上的飞跃就令人信服。双于说真话，’努力反睐真理，做人、写文章都要这样。