根据可行标准的规定，《经济常识》教材的编写除了贯彻“知识、能力。觉悟相结合，加强能力的培养”的原则以外，还力图体现以下几个特点。
    思想品德教育以公民意识教育相机和，以知法、守法、用法教育和市场道德教育推动思想品德教育
    在现代社会里，思想品德素质是一个由多种因素有机组成的复杂结构。它包括政治素质、思想素质。道德素质。法律素质等等。其中，政治素质是核心，指的是政治立场和政治方向；思想素质是主体，指的是世界观、人生观、价值观以及科学的思维方法；道德素质和法律素质是基础，前者指的是人们谁生活的行为准则，后者指的是法律意识和法制观念。正是由于思想品德素质的复杂结构，由于学生的思想品德素质的形成是一个长期、复杂、反复提高的过程，这就要求我们对学生进行思想品德教育要体现层次性原则。在体制转轨、大力发展社会主义市场经济的今天，增强公民意识的法制教育和道德教育是整个思想品德教育的基础。这是因为，市场经济师一种法制经济，也是一种道德经济。遵纪守法、遵守市场规则是对每一个公民的基本要求。十四届六中全会也提出要加强社会主义道德教育和民主法制教育。事实说明，法律与打得既有区别，又有密切联系，二者相辅相成。在某种意义上说，道德是自觉的法律，法律是强制的道德。在青少年的法律意识和道德观念尚不太强的现阶段，要提高青少年的整体思想品德素质，特别是正好i素质和思想素质，就必须从加强法制教育和市场道德教育、增强
公民意识入手，引导学生学法。用法和自觉守法，培养良好的职业道德观念。只要每个人心中都有法律和道德观念，在形式之前衡量一下自己的做法是否符合法律规范，是够符合市场道德准则，这样，社会经济环境和社会秩序就会好得多，从而造就青少年思想品德素质顺利形成的外部条件，有利于青少年的健康成长，思想品德教育就会更有成效。我们培养的是社会主义现代化的建设者和接班人，但首先应该是社会主义的合格公民。很难设想，如果连合格的公民都做不到，还怎能具有较高的恒指素质和思想素质！还怎能成为社会主义事业的建设者和接班人！
    教材根据经济常识的学科特点，在教学目标和教学内容中特别突出地从知法、用法、守法、强化公民意识等方面做了明确的阐述。在各课的教学内容中，均以宪法和先关的市场经济法律法规为依据，有选择地进行法律意识和法制观念的教育。如讲货币、银行，结合“银行法”；讲经济制度结合宪法；讲企业和经营者结合“企业法”“公司法”“反不正当竞争法”；讲
产业和劳动者结合“农业法”和“劳动法”；将财政税收结合“财政法”“税法”此外，还有“消费者权益保护法”、“对外贸易法”等等。使学生通过本课程的学习，初步懂得在经济生活中哪些是应该做的、允许做的，哪些是不应该做、不允许做的。学会用法律的观点去判断是非，用法律来维护自己的合法权利，用法律的规范来履行自己的义务，使思想品德教育渗透于人们在市场经济活动中如何规范自己行为的知识之中。
    教材在突出法制教育的同时，结合市场经济的特点，贯彻职业道德教育。引导学生懂得，不论是企业经营者，还是各行各业的劳动者，都应当自觉遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。
    上述构思。着眼于怎样做人、为人，如何处事、板式，具有针对性和可可操作性。这种教育，使学生在掌握具体经济知识的过程中，增强公民意识，懂得作为社会主义制度下的公民。作为未来的经营者、各行各业的劳动者，以及作为消费者。纳税人等等，应当如何在党的政策指导下，依据有关法律和职业道德规则，自觉地规范自己在经济生活中的行为。同时，教材以相关的市场经济法律为依据，自爱一定程度上有助于教材内容的相对稳定，有利于教师的教学活动和教学经验的积累。