古时候，有一个人闲着无事，想找点工作做做。作什么好呢》野外森立离的蘑菇象一柄柄小伞撑开在哪
里，他决定捡蘑菇去，于是提着篮子来到了树林离，忽然一只野鸡“豁辣”一声，从草丛离飞了出来。他想
：野鸡笔蘑菇味道更鲜美，就回家放下篮子，带了猎枪，决定打野鸡去。可是，这时野鸡早就飞得无影无
踪了，他正在找寻的时候，两只毛茸茸的小松鼠在树枝上蹦跳嬉戏，他一见，快活极了！小松鼠多好玩，
一回头就又赶回家里，放下猎枪，拿起松鼠夹子就走。但时间不等人，没等他到达树林里，天已黑下来了
，没办法，只好带着懊恼的心情折返旧路。就这样，一天的时间折腾来折腾去，全耗费光了。
    大家读了这个故事都回体会到，这个人做事完全是盲目的。你看，想起蘑菇就想捡蘑菇，看到野鸡打
算打野鸡，见了松鼠又企图捉松鼠，结果呢，因为没有计划性，目标不一，一事无成。从这可以说明。做
一件事情，事先不计划一下，那是不行的，这对读书来说，也不例外。
    可是，有些青年平却不以为然，他们说：喜欢什么书就读什么书，能读多少就读多少，要计划何用？
这种主张与上面故事中讲的那个人是没有什么区别的，如果我们真得这样读书，就一定读不好，帝国《死
魂灵》一书的人都回记得，书里面有一个人叫彼得尔希加，他是是非喜欢读书的，《情爱英雄冒险记》也
好，小学的初等读本或时到高数也好，只要他能看到的，就都想读，如果有一本化学教科书给他，他也不
会不要的。他高兴的不是在读书，求学问，而是觉得字母能拼出自来，“很有趣”。就这样，他读的书不
烧，但仍什么指示也没有，继续当乞乞可夫的一名不学无术的人仆人。这是为什么呢？因为这样读书，同
样陷入了盲目和自留的状态，所以就很难有什么读书效果可言。
    可见，没有读书计划怎么行！
    那么，订立读书计划的好处究竟和在呢》有计划地读书，必然会促使我们有计划地思考问题，因为可
言时我们的思想逐步条理化。有计划地读书，又能使所读的书适当地进行调节，从而起到消除疲劳和增进
读书兴趣的作用。有计划地读书，还可言避免杂乱无章地随意翻阅的毛病，便于取得系统的知识。
    由此可见，按照读书计划读书，比之无计划地读书，收效一定更大。尤其是马克思列宁主义的书，卷
帙浩繁，不是短时期内所能读完的，但有时必须读的，这样，我们就更应该在事先定出一个读书的计划。
叶剑英同志在中央党校开学电力上就曾这样好找我们：“一定要有计划地认真阅读马克思主义的书，一定
要完整地。准确地掌握马克思主义的基本原理，联系实际”。所以，我们决不能忽视读书计划。
   那么，怎样订立读书计划呢？首先，要明确订计划的母的，也就是明确为什么要订计划，的目的，也
就是明确为什么要订计划。这个目的体现在计划中，就是计划的中心思想，有了中心思想，才能围绕它开
展读书活动，时所读的书于事先计划的目的相一致，从而便于事先计划。其次，要考虑主客观条件，就主
观条件来说，一个高小毕业生和一个初中毕业生（假定是同时期毕业的），一个文书管理员和一个机关会
计，一个爱好语文的青年和一个爱好历史的青年，由于他们的文化水平。工作性质和兴趣各不相同，个人
需要也就不一样，因而订出的读书计划就又一些差别。强求一律或机械地套用别人的计划，是不必要的，
也是欠妥当的。就客观条件来说，例如，读书时间和书籍来源等等，能否得到保证。一天只能抽出两个小
时读书，绝不要硬性规定三个或更多的小时；估计无法接到或买到（或者缺乏经济能力购买）的书，也不
要列进计划离去，否则，在执行计划时，会遇到无法克服的困难，影响计划的实现。总之，读书计划的形
成，应该是主观和客观的统一，不要单凭主管的热心和愿望。
    接着，就要根据中心四喜考虑计划的内容。——关于这，我们可分两个方面来。第一方面是读书的顺
序问题，就是先读什么书。后读什么书的问题，要吧数目安排恰当，而且要依据循序渐进的原则。如果在
较差的通知，就应该把文化靴子作为学习的重心；目前正在学校学习的同学，则应把学好自己的正课作为
学习重心。当然，个人爱好也可考虑，但是，爱好也应尽可能地同工作需要结合起来，一面妨碍业务学习
，至于有的通知，在搞好业务的前提下，由于受首先“四个现代化”，赶超世界先进水平的鼓舞，相应党
的号召，想除了业务而外，搞一些于业务无关的科学研究，这也是可以的，但在这个目的下订的读书计划
，就应有更高的要求。
具体安排数目的时候遇到了困难，不妨请有经验的同志或当地学校老师帮助，同时也可参考学校个年纪教
科书的编排方法确定读书顺序，先易后难，由近及远，由浅入深、由简单而复杂。第二个方面是学习科目
的问题，也就是学习的中心问题，什么是我们的学习重心？不能一概而论，主要看个人的需要，但个人的
需要最好不要脱离工作的需要吗，至少也要不和工作发横矛盾，例如文书管理员，应熟悉文书挂历业务，
文书方面的知识就是学习的重心；工人或专搞技术的同志，技术知识就是学习的重心；文化水平较差得
志，就应该吧文化学习作为学习的重心，目前正在学校学习的同学，则应把学好自己的正课作为学习重
心。当然，个人爱好也可考虑，但是，爱好也应尽可能地同工作需要结合起来，一面妨碍业务学习，至
于有的同志，在搞好业务的前提下，由于受实现“四个现代化”、赶超世界先进水平的鼓舞，响应党的
号召，想出了业务而外，搞一些于业务无关的科学研究，这也是可以的，但在这个目的的下订的读书计
划，就应有更高的要求。
    重心确定后，就要根据这个重心来适当非配读物的比重。一般地说，计划中应该包括重心读物，补充
读物，参考读物三种。这三种读物都是由计划的重心来确定的。而中心读物又是最主要的，所以这类书的
比重应该大一些；补充读物是不住重心读物的不足而读的，比重应该笔主要读物小；参考读物是为了更深
入地弄通主要读物的内容而惨老用的，比重比上面两类读物要小得很多。
    假话的内容确定以后，就要合理地安排和分配阅读。记笔记和作实验的时间各占百分之几，要在计划
里面有约略的规定，主要可保证读书的进度，观，这三方面是忽悠关联的，不能把他们分割得一清二楚，
但是，何时以何者为主，应该明确。否则，在执行过程中很困难打乱计划，以致影响计划的实现。
    订立读书计划时，还要注意下列两点：
    一、不宜订得太死。如硬性规定一小时要读多少字，要记多少字的笔记，以及限定在若干小时内实验
成功等等。这种想法是不且实际的，我们要竭力避免（当然，能够定一个大致的指标还是可以的）。当然
，这不是说计划不要有它固定的一面；没有固定性的计划，不是一个号计划，但固定性不等于没有灵活性
。工作、生活、环境，时时刻刻都有困难发生变化（如工作能力提高了，生活更加丰富多彩了，环境对于
自己的学习更为有利了等等），计划订的太死，太呆板，没有回旋的余地，起结果或者是行不通，或者实
行不久便于实际情况发生矛盾，以致妨碍计划的实现。所以读书计划，不能订得太死。
    二、不要贪多图快。一个计划最好是只有一个中心，计划过于庞大或者多科并进、平均使用力量，都
是没有好处的；同时，要掌握一门比较专门的学问，明明需要花费三年五年时间才能收到成效的，就不要
把它缩短到一两年。毛泽东同志指出；科学是老老实实的学问，是来不得半点虚假的。贪多图快的结果，
必然是囫囵吞枣，欲速则不达。
    至于一个计划要订多长时间，这要根据具体情况决定，一年、二年、三年均可。但不宜过长，也不宜
过短。长了，变动就多；短了，就看不出学习成效。这样都或挫伤学习信心的。另外，在计划中，最好分
成几个阶段，把每一个阶段所要读的书以及所要达到的要求也给予一个约略的规定。做到既有长打算，又
有短安排。
    最后，订立了读书计划，我们就应切实地遵守它，要照着计划去做。计划鬼计划，读书贵读书，两方
面配搭不拢，计划订得再好，也只是徒具形式而已。同时，我们还应随时检查计划的执行情况，发现缺点
，技术纠正。计划时为读书服务的，我们不是计划的奴隶，计划不应该成为使人头痛的“紧箍咒”。因此
，我们不要追求计划的形式，应该讲究实际。
    朋友们，如果你们能根据这个精神去做，那么你们的读书一定会得到较好的效果。