由于学情是随时变化的，所以，教师必须随机应变，因势利导。再拿演员的状况看，戏剧和影视中的演员完全按剧本来说话、动作、而课堂上的“演员”则是向到什么就说什么，倘若不懂就只能说不懂。至于谁演主角，谁演配角，事先谁也不知道。正因为如此，作为导演的老师就更为难了。他必须做到：即胸有成竹，又随机应变。因而，一堂课下来，也就会有意想不到的成功或意料之外的失败。常听到一些老师埋怨学生“不配合”，其实“配合”总是双方的事，即有学生对老师的配合，又有老师对学生的配合，课堂上出的毛病，即有学生不适应老师教法的问题，也有老师不适应学生需要的问题。这两种情况都反映了课堂上角色之间的矛盾，特别是导演与导演的矛盾。在老师过于严厉或过于苛刻的情况下往往有这样一种情况：为了逃避呵斥和责怪，许多学生不愿意充当“演员”，他们心甘情愿地当“观众”。而作为“导演”的老师呢，则往往不能察觉自己的问题，反而感叹道：“这些怎么教也教不会，就是怕开口！”于是他自己名正言顺地兼任起“主角”来了，于是或眉飞色舞，或唇干舌燥、或吐液四溅，畅所欲言，充分表演，把十八般武艺全搬了出来，而学生充其量不过是热心的观众，他们的“主体”地位终于丧失了。课堂上的这种情景，使人不禁想起清人龚自珍的诗句：“万马齐喑究可哀”。