这是一种以训练学生的行为技能为主要目的的教学模式。思想政治课要培养学生学习运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力和参加社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。因此，思想政治课可以大量使用这一教学模式。
    训练式教学模式的结构程序和操作要领如下：
    1.行为定向。教师要向学生提出行为技能的要求，对学生的行为方式给予知道，急不进要使学生产生道德行为的动机和愿望，而且要使学生了解怎样行动，即懂得行为的方法和步骤。
    2.模拟评价。教师模拟特定的教学情景，并引导学生观察、分析、评价模拟行为，从而把握道德行为的基本要求。
    3.自主练习。教师指导学生就某一道德行为展开练习，逐步掌握道德行为的基本要求，纠正道德行为中的不足和错误，经过如此反复的练习，使学生养成良好的道德行为习惯。当然，要想通过一节思想政治课就能形成良好的道德行为习惯是不切实际的。
    4.总结引申。教师除了对本节课所学内容和学生的练习总结外，还要提出今后的练习或行为要求，使思想政治课延伸到课外、校外。
    以上只是对思想政治课教学模式所做的几位粗略的例举。思想政治课教学模式远远不止这几种，且每一种教学模式都哭有许多变式或具体形式。如情景式教学模式又有角色扮演式、将是讲述式、电教模拟式，等等。